La Empresa Net-Learning cumple diez años en el mundo de la educación virtual y realizó un libro que relata la experiencia vivenciada en este tiempo. Si bien por el momento puede descargarse del sitio oficial decidí hacer una copia en mi espacio.
Además dentro de las actividades planificadas están previstas una serie de videoconferencias, que por el momento pueden verse las grabaciones.
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domingo, 23 de septiembre de 2012
jueves, 10 de mayo de 2012
Debate por videoconferencia
Fundacion Telefonica ha grabado el debate por videoconferencia realizado entre Anibal de La Torre, Dolors Reig y John Moravec sobre el tema "De la sociedad 1.0 a la sociedad 3.0: escuelas 1.0 para formar estudiantes 3.0? Algunas de las reflexiones (ver cada uno de las presentaciones individuales)
John:
La innovación educativa es siempre relativa. Debe ser “evaluada” en relación con el contexto social, económico, cultural, la situación (resultado de una historia en la institución y las biografías personales y trayectorias profesionales de los actores involucrados.
En el paradigma 3.0 el sentido se construye en forma social, salimos de la generalización, de la enseñanza docente alumno, ahora no es verticalista. Las diferentes experiencias que se dan en la sociedad, en ámbitos fuera de las instituciones educativas.
Antes la escuela era considerada como la guardería el lugar donde dejar a los chicos, si se trata de algo social aquí también podrían aprender los padres. Actualmente los docentes son muy profesionales y con las herramientas precisas podrían estar en todo momento. La idea es trabajar no es trabajar como línea de montaje sino como compañeros con los cuales compartir la tarea. Las 3.0 permiten generar niños flexibles que aceptan el cambio y no lo rechazan. Se basa en el mainware innovación, creatividad e imaginación. Joan habla que las sociedades que tendrán éxito van a paradigma 3.0, la diferencia es la de creación de contexto para el aprendizaje, trabajando en la personalización.
Anibal:
Existe el paradigma 3.0? Los aprendizajes se están dando en procesos informales fuera de los sistemas educativos. Mensajes, manipulación reality. Se pretende que los sistemas educativos compensen lo que la sociedad no está ofreciendo a la ciudadanía? Esta es una obligación de todos y no de solo los sistemas educativos.
El tiempo de las aulas y los curriculums existentes no sirven para hacer bien las cosas. No depende de los docentes el cambio es mucho mayor.
Dolors:
Contra el profesor funcionario que no quiere capacitarse todo el tiempo no se podrá hacer nada. El problema motivacional es difícil trabajar. Preocupa que se tenga actitud de cambio y no se tengan los medios necesarios. El profesor vocacional entiende que esto es un potenciador infinito de las teorías y utopías que en otros momentos no eran posibles de aplicar, tendencias educativas que siempre se desearon realizar, lo que se esperó por mucho tiempo y antes no se podía. Ella opina que el cambio es el 2.0 y ese es el que realmente significó el cambio.
Educar en valores, competencias, creatividad, intuición. La escuela deja de ser el hemisferio izquierdo para ser el hemisferio derecho, ensenar a dar sentido. El papel del profesor debe ser el eje, el profesor puede dar un atajo.
El paradigma es el compartir el conocimiento. Web 1.0 digitalización, web 2.0 web social y web 3.0 evolución de lo digital y lo social para mayor personalización y eficiencia del aprendizaje
John:
La innovación educativa es siempre relativa. Debe ser “evaluada” en relación con el contexto social, económico, cultural, la situación (resultado de una historia en la institución y las biografías personales y trayectorias profesionales de los actores involucrados.
En el paradigma 3.0 el sentido se construye en forma social, salimos de la generalización, de la enseñanza docente alumno, ahora no es verticalista. Las diferentes experiencias que se dan en la sociedad, en ámbitos fuera de las instituciones educativas.
Antes la escuela era considerada como la guardería el lugar donde dejar a los chicos, si se trata de algo social aquí también podrían aprender los padres. Actualmente los docentes son muy profesionales y con las herramientas precisas podrían estar en todo momento. La idea es trabajar no es trabajar como línea de montaje sino como compañeros con los cuales compartir la tarea. Las 3.0 permiten generar niños flexibles que aceptan el cambio y no lo rechazan. Se basa en el mainware innovación, creatividad e imaginación. Joan habla que las sociedades que tendrán éxito van a paradigma 3.0, la diferencia es la de creación de contexto para el aprendizaje, trabajando en la personalización.
Anibal:
Existe el paradigma 3.0? Los aprendizajes se están dando en procesos informales fuera de los sistemas educativos. Mensajes, manipulación reality. Se pretende que los sistemas educativos compensen lo que la sociedad no está ofreciendo a la ciudadanía? Esta es una obligación de todos y no de solo los sistemas educativos.
El tiempo de las aulas y los curriculums existentes no sirven para hacer bien las cosas. No depende de los docentes el cambio es mucho mayor.
Dolors:
Contra el profesor funcionario que no quiere capacitarse todo el tiempo no se podrá hacer nada. El problema motivacional es difícil trabajar. Preocupa que se tenga actitud de cambio y no se tengan los medios necesarios. El profesor vocacional entiende que esto es un potenciador infinito de las teorías y utopías que en otros momentos no eran posibles de aplicar, tendencias educativas que siempre se desearon realizar, lo que se esperó por mucho tiempo y antes no se podía. Ella opina que el cambio es el 2.0 y ese es el que realmente significó el cambio.
Educar en valores, competencias, creatividad, intuición. La escuela deja de ser el hemisferio izquierdo para ser el hemisferio derecho, ensenar a dar sentido. El papel del profesor debe ser el eje, el profesor puede dar un atajo.
El paradigma es el compartir el conocimiento. Web 1.0 digitalización, web 2.0 web social y web 3.0 evolución de lo digital y lo social para mayor personalización y eficiencia del aprendizaje
miércoles, 11 de abril de 2012
Dolors Reig: Sociedad aumentada y aprendizaje
Videoconferencia:
ciclo de especialistas internacionales del Instituto Iberoamericano de TIC y Educación
16 de abril a a las 14 horas (Hora de Argentina).
De Dolors Reig (@dreig) ha escrito Alfonso Alcántara, conferenciante y especialista en coaching 2.0, reputación digital y estrategia para profesionales y organizaciones, además de autor del blog Yoriento.com, lo siguiente:
Dolors Reig es una profesional adelantada a su tiempo que nos acerca a un futuro de las tecnologías-para-las-personas en que la educación y la ’socionomía’ serán aún más relevantes. Dolors es una gurú de las de verdad, una especialista del conocimiento que ilumina caminos y vive en las redes ’sociables’ para convertirnos en ’personas aumentadas.
La cita está tomada de la página de su próximo libro Socionomía
La video conferencia tratará sobre sociedad aumentada y educación.
Se podrá tramitar preguntas desde los grupos de esta red que coordina IBERTIC de la Red de la OEI: Plataformas Libres, Alfabetización informacional, Tic en el Aula
Bastará con estar unido a cualquiera de esos grupos.
Un material para leer extra es el monógrafo Identidades digitales
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